因为时代的影响还没有办法改变命运，没有办法学习知识的人，这一部分人需要学习什么？
他们需要接受什么样的教育，他们将如何成长，这才是农村教育要考虑的真实问题。”
这就是周正提出的第二个想法。
教育扩大化……
所谓的教育扩大化体育中最本质的含义就是教育不仅仅是给少数人制定的，也不仅仅只是给孩子们制定的，也就是说在农村教育的大时代化之下，人人都可接受教育，而不仅仅只局限于那些孩子，尤其是那些壮年，或者说是年轻一代们，他们因为受到了农村思想观念固化的影响，而觉得自己应该一辈子待在农村，没有办法实现梦想，这是极其错误的想法，如果他们这个时候学习知识，哪怕不是课本上书本上的知识。
但是知识学习多了，那肯定也是有作用的。
这种作用不仅仅是灌输在人肉体上的，而且是精神上的升华，同一时间在精神上的升华方面，有些人读了越来越多的书，而且是偏向于那一些实践方面的书记，他们就能够作用于书籍上的东西，用来实现自己的人生目标和价值。
因此，周正认为国家发展往后，与其让整个世界经济发展进步，先富带动后富实现共同富裕的，这样的理想，缓慢的在20年后才能慢慢实现。
倒不如，他现在就在思想观念和其他教育方式的层面上，将人们的思想首先扭转过来。
让他们能够认清楚自己思想观念下，应该改变的某些东西。
他琢磨着，如果这种思想观念能够在华国的大社会教育层面中，慢慢流行起来的话。
那么，再过20年。
这一波农村人，将不仅仅只是农村人。
他们将会成为拥有知识的农家人，他们能够用自己掌握的这些知识，实现他们的人生价值。
到时候，国内的大市场环境中，他们之中的很多人将不会沦为陪衬和牺牲品。
将不会再被别人认为就是那种给别人挺麻烦的，给国家添麻烦的，没有办法实现自身价值，混吃等死的那帮人。
周正其实知道，自己如果把这层窗户纸捅破了，他得到的惩罚将会是无比巨大……
这一点，他也曾心心念念的想过很久。
他曾经无时无刻不再问自己，这样做，到底值得吗？
他也曾在床上辗转反侧好长时间。
他更清楚，如果他要捅破这层窗户纸，就是在和多少人作对。
但是，真正的国士，那不是都需要有拼劲和闯劲吗？
虽千万人吾往矣！
“其实我知道，从农村或者是落后地区考上大学的，实现了自己的人生价值，并且能够成为城市人，在阶级方面实现了自己的人生跃升，是很多人心心念念的目标。”
“我也知道，对于在场的很多人来说，其实实现社会价值大多都是一种执念。
是的，我
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